| راهبر های تدریس در آموزش الهیات با توجه به روش های مختلف تدریس |
| کد مقاله : 1066-CNF |
| نویسندگان |
|
معصومه قاسمی *، آتیه وزیری جمیل دانشگاه علامه طباطبایی ارومیه |
| چکیده مقاله |
| هدف هر نظام آموزشی ، ارائه آموزش موثر و هدفمند برای ارتقای یادگیری در دانش آموزان است . از عوامل اصلی که در طراحی و تنظیم نظام آموزشی به میزان قابل توجهی باید مد نظر قرار گیرد پیش بینی راهبرد های آموزشی و یادگیری معنا دار در تمام سطوح آن است . بعضی از طراحان و حتی معلمان بین این دو تفاوتی قائل نمی شوند به همین دلیل کارایی آموزش آن ها به میزان قابل توجهی کاهش می یابد آموزش بدون طراحی اهمیت ندارد و اگر ممکن شود کارایی الزم را ندارد چون طراحی و راهبرد های آموزشی است که هدف و محتوای معین را مشخص و روشی که باید به کار گرفته شود را تعریف می نماید راهبرد های آموزشی یکی از هدف های مهم و اساسی در فرایند طراحی به شمار می رود زیرا تعیین کننده ی نوع وظایف معلم و زمینه ساز فعالیت های آموزشی در کالس درس است . اما به نظر می رسد در کنار تمام متغیرها و عوامل ذیریط یکی از دالیل غیر اثربخش بودن محتواهای آموزشی در مدارس ، به خصوص در آموزش الهیات استفاده ی مکرر از روش های سنتی است در این مقاله که با روش تحلیلی و کیفی و با رویکرد توصیفی تدوین شده اشت ضمن پرداختن به روش های موثر و نقد و بررسی آن ها به مهم ترین روش ها و راهبردها پرداخته می شود. تا با شناسایی بهترین روش موثر از بهترین الگو و راهبرد ها استفاده شود. |
| کلیدواژه ها |
| راهبردهای آموزشی ، روش تدریس ، محتوا ، آموزش |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |